1.本实用新型涉及护理教学评价领域，具体是一种护理教学评价用的记录设备。
背景技术：2.在护理教学中，需使用护理教学评价的设备来记录护理教学评价，以便人员存放所记录的数据。
3.在现有技术中，由于护理教学评价记录设备具有便于人员操作以及移动等优点，而被广泛的使用在护理教学的评价中。
4.目前现有的护理教学评价用的记录设备在使用过程中，大多都难以对护理教学评价分类记录，从而不便于人员的使用。
技术实现要素：5.为了弥补现有技术的不足，针对目前现有的护理教学评价用的记录设备在使用过程中，大多都难以对护理教学评价分类记录的问题，本实用新型提出一种护理教学评价用的记录设备。
6.本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种护理教学评价用的记录设备，包括连接轴与记录机构；所述记录机构设置在所述连接轴的上方；
7.所述记录机构包括调节板、折叠板、记录板和限位块；所述调节板活动连接在所述连接轴的上方；所述折叠板活动连接在所述调节板的顶部；所述调节板的顶部开设有圆槽；所述圆槽内侧壁的对称位置上均开设有收纳槽；所述记录板活动连接在所述收纳槽的内部；所述限位块的顶部固定连接在所述记录板的底部，所述收纳槽的内底壁上开设有与所述限位块相适配的滑动限位槽；所述收纳槽的内部设置有连接弹簧，通过设置有连接轴、折叠板和记录板，便于人员调整适合记录的角度以及对护理教学评价分类记录。
8.优选的，所述折叠板的一侧固定连接有抵紧块；所述抵紧块的表面设置有倒角，通过设置有抵紧块，具有可以对记录板限位的作用，通过在抵紧块表面设置倒角，便于折叠板移动。
9.优选的，所述连接轴的底端设置固定筒；所述固定筒的底端固定连接有纪律配重板，通过设置有记录配合板，具有可以增加该设备的稳固性的作用。
10.优选的，所述圆槽的内底壁上设置有加固机构；所述加固机构包括加固板、紧固块和挤压块；所述加固板的底部固定连接在所述圆槽的内底壁上；所述加固板的两侧均开设有加固槽；所述紧固块活动连接在所述加固槽的内部；所述挤压块活动连接在所述紧固块的下方，通过设置有加固板、紧固块和挤压块，具有可以提高记录板稳固性的作用。
11.优选的，所述加固槽的内底壁上均开设有与所述挤压块相适配的挤压槽；所述挤压块的正面与背面均固定连接有限位管，通过设置有限位管，具有可以对紧固块限位的作用。
12.优选的，所述挤压块的底部设置有伸缩弹簧；所述伸缩弹簧的底端固定连接在所
述挤压槽的内底壁上；所述挤压槽内侧壁的对称位置上均开设有与所述限位管相适配的限位弧形槽；所述折叠板通过铰链活动连接在所述加固板的两侧，通过设置有伸缩弹簧，便于紧固块移动后复位。
13.本实用新型的有益之处在于：
14.1.本实用新型通过设置记录机构，使用时，人员需将折叠板向上转动，以将折叠板从圆槽内取出，将折叠板从圆槽内取出后，记录板将从收纳槽的内部移出，移动到圆槽内即可，在记录板移动过程中，其将带动限位块在滑动限位槽内移动，记录板移动到圆槽内后，转动调节板，使其在连接轴顶部转动，从而调整记录板的位置，进而便于人员调整适合记录的位置，之后人员只需利用不同的记录板进行记录即可，从而该设备便于人员对护理教学评价分类记录。
15.2.本实用新型通过设置加固机构，当记录板移动至圆槽内后，其一侧固定连接的紧固块将进入到加固槽内，当紧固块进入到加固槽内的过程中，紧固块将把挤压块向下挤压，之后利用挤压块对紧固块限位，以将紧固块固定，防止其移动即可，从而将记录板固定，进而能够在人员使用时提高记录板的稳固性，防止人员在使用时记录板移动。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为实施例一的结构示意图；
18.图2为实施例一的固定筒局部剖面结构示意图；
19.图3为实施例一的连接轴局部剖面结构示意图；
20.图4为实施例一的图3中a处放大结构示意图；
21.图5为实施例二的把手结构示意图。
22.图中：1、连接轴；101、固定筒；102、纪律配重板；201、调节板；2011、圆槽；2012、收纳槽；202、折叠板；2021、抵紧块；203、记录板；204、限位块；301、加固板；3011、加固槽；3012、挤压槽；3013、限位弧形槽；302、紧固块；3021、限位管；3022、伸缩弹簧；303、挤压块；4、把手；5、连接弹簧。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例一
25.请参阅图1-4所示，一种护理教学评价用的记录设备，包括连接轴1与记录机构；所述记录机构设置在所述连接轴1的上方；
26.所述记录机构包括调节板201、折叠板202、记录板203和限位块204；所述调节板
201活动连接在所述连接轴1的上方；所述折叠板202活动连接在所述调节板201的顶部；所述调节板201的顶部开设有圆槽2011；所述圆槽2011内侧壁的对称位置上均开设有收纳槽2012；所述记录板203活动连接在所述收纳槽2012的内部；所述限位块204的顶部固定连接在所述记录板203的底部；所述收纳槽2012的内底壁上开设有与所述限位块204相适配的滑动限位槽；所述收纳槽2012的内部设置有连接弹簧5；
27.工作时，人员需将折叠板202向上转动，以将折叠板202从圆槽2011内取出，将折叠板202从圆槽2011内取出后，连接弹簧5将把记录板203从收纳槽2012的内部推出，使记录板203移动到圆槽2011内即可，在记录板203移动过程中，其将带动限位块204在滑动限位槽内移动，记录板203移动到圆槽2011内后，转动调节板，使其在连接轴1顶部转动，从而调整记录板203的位置，进而便于人员调整适合记录的位置，之后人员只需利用不同的记录板203进行记录即可，从而该设备便于人员对护理教学评价分类记录。
28.所述折叠板202的一侧固定连接有抵紧块2021；所述抵紧块2021的表面设置有倒角；
29.工作时，在使用过程中，当将折叠板202放置在圆槽2011内时，折叠块202将带动抵紧块2021挤压记录板203，从而将记录板203抵紧在收纳槽2012内，以防记录板203移动。
30.所述连接轴1的底端设置固定筒101；所述固定筒101的底端固定连接有纪律配重板102；
31.工作时，需将连接轴1安装在固定筒101上，之后在使用过程中利用记录配重板102可以使得该设备的中心移至该设备的底部，从而增加该装置的稳固性。
32.所述圆槽2011的内底壁上设置有加固机构；所述加固机构包括加固板301、紧固块302和挤压块303；所述加固板301的底部固定连接在所述圆槽2011的内底壁上；所述加固板301的两侧均开设有加固槽3011；所述紧固块302活动连接在所述加固槽3011的内部；所述挤压块303活动连接在所述紧固块302的下方；
33.工作时，当记录板203移动至圆槽2011内后，其一侧固定连接的紧固块302将进入到加固槽3011内，当紧固块302进入到加固槽3011内的过程中，紧固块302将把挤压块303向下挤压，之后利用挤压块303对紧固块302限位，以将紧固块302固定，防止其移动即可，从而将记录板203固定，进而能够在人员使用时提高记录板203的稳固性，防止人员在使用时记录板移动。
34.所述加固槽3011的内底壁上均开设有与所述挤压块303相适配的挤压槽3012；所述挤压块303的正面与背面均固定连接有限位管3021；
35.工作时，在挤压块303受到挤压时，挤压块303将向挤压槽3012内移动，且在挤压块303上下移动时，其将带动限位管3021一同上下移动，在使用过程中，利用限位管3021可对挤压块303进行限位。
36.所述挤压块303的底部设置有伸缩弹簧3022；所述伸缩弹簧3022的底端固定连接在所述挤压槽3012的内底壁上；所述挤压槽3012内侧壁的对称位置上均开设有与所述限位管3021相适配的限位弧形槽3013；所述折叠板202通过铰链活动连接在所述加固板301的两侧；
37.工作时，在挤压块303向挤压槽3012内移动的过程中，挤压块303的底部将挤压伸缩弹簧3022，从而使得伸缩弹簧3022收缩，之后伸缩弹簧3022的顶端将推动挤压块303进入
到紧固块302的内部，从而将紧固块302固定，利用铰链将折叠板202与加固板301连接在一起，便于人员翻转折叠板202。
38.实施例二
39.请参阅图5所示，对比实施例一，作为本实用新型的另一种实施方式，所述折叠板202的表面固定连接有把手4；
40.工作时，在使用过程中，当需转动折叠板202时，需利用把手4拉动折叠板202。
41.工作原理：针对目前现有的护理教学评价用的记录设备在使用过程中，大多都难以对护理教学评价分类记录的问题，使用时，人员需将折叠板202向上转动，以将折叠板202从圆槽2011内取出，将折叠板202从圆槽2011内取出后，连接弹簧5将把记录板203从收纳槽2012的内部推出，当记录板203移动至圆槽2011内后，其一侧固定连接的紧固块302将进入到加固槽3011内，当紧固块302进入到加固槽3011内的过程中，紧固块302将把挤压块303向下挤压，之后利用挤压块303对紧固块302限位，以将紧固块302固定，防止其移动即可，从而将记录板203固定，进而能够在人员使用时提高记录板203的稳固性，防止人员在使用时记录板移动，在记录板203移动过程中，其将带动限位块204在滑动限位槽内移动，记录板203移动到圆槽2011内后，转动调节板，使其在连接轴1顶部转动，从而调整记录板203的位置，进而便于人员调整适合记录的位置，之后人员只需利用不同的记录板203进行记录即可，从而该设备便于人员对护理教学评价分类记录。
42.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
43.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。
技术特征：1.一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：包括连接轴(1)与记录机构；所述记录机构设置在所述连接轴(1)的上方；所述记录机构包括调节板(201)、折叠板(202)、记录板(203)和限位块(204)；所述调节板(201)活动连接在所述连接轴(1)的上方；所述折叠板(202)活动连接在所述调节板(201)的顶部；所述调节板(201)的顶部开设有圆槽(2011)；所述圆槽(2011)内侧壁的对称位置上均开设有收纳槽(2012)；所述记录板(203)活动连接在所述收纳槽(2012)的内部；所述限位块(204)的顶部固定连接在所述记录板(203)的底部；所述收纳槽(2012)的内底壁上开设有与所述限位块(204)相适配的滑动限位槽；所述收纳槽(2012)的内部设置有连接弹簧(5)。2.根据权利要求1所述的一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：所述折叠板(202)的一侧固定连接有抵紧块(2021)；所述抵紧块(2021)的表面设置有倒角。3.根据权利要求2所述的一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：所述连接轴(1)的底端设置固定筒(101)；所述固定筒(101)的底端固定连接有纪律配重板(102)。4.根据权利要求3所述的一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：所述圆槽(2011)的内底壁上设置有加固机构；所述加固机构包括加固板(301)、紧固块(302)和挤压块(303)；所述加固板(301)的底部固定连接在所述圆槽(2011)的内底壁上；所述加固板(301)的两侧均开设有加固槽(3011)；所述紧固块(302)活动连接在所述加固槽(3011)的内部；所述挤压块(303)活动连接在所述紧固块(302)的下方。5.根据权利要求4所述的一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：所述加固槽(3011)的内底壁上均开设有与所述挤压块(303)相适配的挤压槽(3012)；所述挤压块(303)的正面与背面均固定连接有限位管(3021)。6.根据权利要求5所述的一种护理教学评价用的记录设备，其特征在于：所述挤压块(303)的底部设置有伸缩弹簧(3022)；所述伸缩弹簧(3022)的底端固定连接在所述挤压槽(3012)的内底壁上；所述挤压槽(3012)内侧壁的对称位置上均开设有与所述限位管(3021)相适配的限位弧形槽(3013)；所述折叠板(202)通过铰链活动连接在所述加固板(301)的两侧。
技术总结本实用新型属于护理教学评价领域，具体的说是一种护理教学评价用的记录设备，包括连接轴与记录机构；通过设置记录机构，使用时，人员需将折叠板向上转动，以将折叠板从圆槽内取出，将折叠板从圆槽内取出后，记录板将从收纳槽的内部移出，移动到圆槽内即可，在记录板移动过程中，其将带动限位块在滑动限位槽内移动，记录板移动到圆槽内后，转动调节板，使其在连接轴顶部转动，从而调整记录板的位置，进而便于人员调整适合记录的位置，之后人员只需利用不同的记录板进行记录即可，从而该设备便于人员对护理教学评价分类记录。人员对护理教学评价分类记录。人员对护理教学评价分类记录。
技术研发人员：聂玉翠 李兴统 卢玉林 朱丽珊 刘宏达 罗金措 饶梦
受保护的技术使用者：昆明医科大学
技术研发日：2021.09.13
技术公布日：2022/7/5
