1.本实用新型涉及教学器材技术领域，尤其涉及一种空调设备培训教学仪。
背景技术：2.为了适应企业的用人需求，满足制冷空调专业教学与培训的需要，在对人员进行培训时，会使用空调实训设备对学员进行实践教学，以便学员快速掌握相关技能；
3.为了展示空调内部元器件的形状结构，通常会将元器件安装在展示板上，现有的展示板体积较大，不方便将展示板与空调模型一同搬运。
技术实现要素：4.本实用新型的目的在于提供一种空调设备培训教学仪，解决现有的展示板体积较大，不方便与空调模型一起搬运的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了一种空调设备培训教学仪，所述空调设备培训教学仪包括组合柜和折叠板，所述折叠板设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜滑动连接，所述折叠板包括两块展开板、驱动器和升降板，所述驱动器设置于所述组合柜的后方，两块所述展开板对称设置于所述驱动器的两侧，并均与所述驱动器固定连接，且两块所述展开板均与所述组合柜滑动连接，所述升降板设置于两块所述展开板的后方，并分别与两块所述展开板滑动连接；
6.所述驱动器包括转轮和两根齿条，所述转轮设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜旋转连接，两根所述齿条分别设置于转轮的上下两侧，并均与所述转轮啮合，且两根所述齿条均与相邻的所述展开板固定连接。
7.转动所述转轮驱动两根所述齿条分别向两侧滑动，带动所述展开板展开。
8.其中，所述转轮包括把手和齿轮，所述齿轮设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜旋转连接，且所述齿轮分别与两根所述齿条啮合，所述把手设置于所述齿轮的后方，并与所述齿轮固定连接。
9.通过所述把手转动所述齿轮。
10.其中，所述展开板具有缺口和导向柱，所述导向柱设置于所述展开板的靠近所述升降板一侧顶部，且所述导向柱与所述升降板滑动连接，所述缺口设置于所述展开板的靠近所述齿轮一侧。
11.所述导向柱与所述升降板配合，引导所述升降板升起。
12.其中，所述升降板包括连接板和顶板，所述顶板设置于所述展开板的后方，所述连接板对称设置于所述顶板的两侧，且所述连接板设置于所述顶板与所述展开板之间，并分别与所述顶板和所述展开板滑动连接。
13.所述展开板向两侧滑动展开，通过所述连接板带动所述顶板升起。
14.其中，所述连接板具有斜槽和滑动块，所述滑动块设置于所述连接板的靠近所述顶板一侧，且所述滑动块与所述顶板滑动连接，所述斜槽设置于所述连接板的靠近所述导
向柱一侧，且所述斜槽与所述导向柱滑动连接。
15.所述斜槽与所述导向柱配合，在所述展开板展开时，带动所述顶板升起。
16.其中，所述组合柜包括展示箱和门板，所述展示箱设置于所述转轮的前方，并与所述转轮旋转连接，所述门板设置于所述展示箱的内部前侧，并与所述展示箱铰链连接。
17.空调元件安装收纳在所述展示箱的内侧。
18.其中，所述展示箱具有滑槽和滚轮，所述滚轮设置于所述展示箱的底部四角，所述滑槽设置于所述展示箱的前端内侧，且所述滑槽与所述门板滑动连接。
19.所述滑槽用以安装所述门板。
20.其中，所述门板包括透光板和锁扣，所述透光板设置于所述滑槽的内侧，并与所述滑槽滑动连接，所述锁扣设置于所述透光板的上方，并与所述透光板旋转连接，且所述锁扣与所述展示箱配合。
21.所述透光板的设置便于观察空调元件安装在所述展示箱内侧时的状态和整体结构。
22.本实用新型的一种空调设备培训教学仪，使用时转动所述转轮将所述折叠板展开，将安装在所述组合柜中的空调元件取出，并安装在所述折叠板上进行展示，未展开时所述折叠板体积小，且与所述组合柜一体式安装，解决了现有的展示板体积较大不方便与空调模型一起搬运的问题。
附图说明
23.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
24.图1是本实用新型提供的一种空调设备培训教学仪的轴测结构示意图。
25.图2是本实用新型提供的一种空调设备培训教学仪的正视结构示意图。
26.图3是本实用新型提供的一种空调设备培训教学仪的侧视结构示意图。
27.图4是本实用新型提供的一种空调设备培训教学仪的后视结构示意图。
28.图5是本实用新型提供的一种空调设备培训教学仪的俯视结构示意图。
29.10-折叠板、11-驱动器、111-转轮、1111-把手、1112-齿轮、112-齿条、12-展开板、121-导向柱、122-缺口、13-升降板、131-顶板、132-连接板、1321-斜槽、 1322-滑动块、20-组合柜、21-展示箱、211-滚轮、212-滑槽、22-门板、221-透光板、222-锁扣。
具体实施方式
30.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
31.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附
图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
32.请参阅图1至图5，本实用新型提供一种空调设备培训教学仪，所述空调设备培训教学仪包括组合柜20和折叠板10，所述折叠板10设置于所述组合柜20 的后方，并与所述组合柜20滑动连接，所述折叠板10包括两块展开板12、驱动器11和升降板13，所述驱动器11设置于所述组合柜20的后方，两块所述展开板12对称设置于所述驱动器11的两侧，并均与所述驱动器11固定连接，且两块所述展开板12均与所述组合柜20滑动连接，所述升降板13设置于两块所述展开板12的后方，并分别与两块所述展开板12滑动连接；
33.所述驱动器11包括转轮111和两根齿条112，所述转轮111设置于所述组合柜20的后方，并与所述组合柜20旋转连接，两根所述齿条112分别设置于转轮111的上下两侧，并均与所述转轮111啮合，且两根所述齿条112均与相邻的所述展开板12固定连接。
34.在本实施方式中，将空调元件安装在所述组合柜20的内侧，在教学展示时，转动所述转轮111驱动所述齿条112向两侧滑动，通过所述驱动器11带动所述展开板12向两侧滑动展开，同时所述展开板12带动所述升降板13升起，所述折叠板10展开，便于将安装在所述组合柜20中的空调元件取出安装在所述展开板12和所述升降板13上，所述折叠板10与所述组合柜20一体式安装，所述展开板12未展开时，所述折叠板10的体积较小，解决了现有的展示板体积较大不方便与空调模型一起搬运的问题。
35.进一步的，所述转轮111包括把手1111和齿轮1112，所述齿轮1112设置于所述组合柜20的后方，并与所述组合柜20旋转连接，且所述齿轮1112分别与两根所述齿条112啮合，所述把手1111设置于所述齿轮1112的后方，并与所述齿轮1112固定连接；
36.所述展开板12具有缺口122和导向柱121，所述导向柱121设置于所述展开板12的靠近所述升降板13一侧顶部，且所述导向柱121与所述升降板13滑动连接，所述缺口122设置于所述展开板12的靠近所述齿轮1112一侧；
37.所述升降板13包括连接板132和顶板131，所述顶板131设置于所述展开板12的后方，所述连接板132对称设置于所述顶板131的两侧，且所述连接板 132设置于所述顶板131与所述展开板12之间，并分别与所述顶板131和所述展开板12滑动连接；
38.所述连接板132具有斜槽1321和滑动块1322，所述滑动块1322设置于所述连接板132的靠近所述顶板131一侧，且所述滑动块1322与所述顶板131滑动连接，所述斜槽1321设置于所述连接板132的靠近所述导向柱121一侧，且所述斜槽1321与所述导向柱121滑动连接。
39.在本实施方式中，通过所述把手1111转动所述齿轮1112，所述齿条112带动所述展开板12向两侧展开，通过所述导向柱121与所述斜槽1321配合，在所述展开板12向两侧展开时，所述滑动块1322沿所述顶板131向两侧滑动，所述连接板132带动所述顶板131升起，所述缺口122的设置可以使所述展开板12收缩后避让所述齿轮1112，使所述展开板12收缩更紧密。
40.进一步的，所述组合柜20包括展示箱21和门板22，所述展示箱21设置于所述转轮111的前方，并与所述转轮111旋转连接，所述门板22设置于所述展示箱21的内部前侧，并与
所述展示箱21铰链连接；
41.所述展示箱21具有滑槽212和滚轮211，所述滚轮211设置于所述展示箱 21的底部四角，所述滑槽212设置于所述展示箱21的前端内侧，且所述滑槽 212与所述门板22滑动连接；
42.所述门板22包括透光板221和锁扣222，所述透光板221设置于所述滑槽 212的内侧，并与所述滑槽212滑动连接，所述锁扣222设置于所述透光板221 的上方，并与所述透光板221旋转连接，且所述锁扣222与所述展示箱21配合。
43.在本实施方式中，当空调元件安装在所述展示箱21的内侧时，通过所述透光板221可以观察空调元件安装结构和状态，便于学员学习，所述门板22通过所述锁扣222安装在所述滑槽212内，教学展示时，解开所述锁扣222，将所述门板22从所述滑槽212的上方滑出，打开试试展示箱21，从而取出空调元件，所述滚轮211的设置便于搬运所述组合柜20。
44.以上所揭露的仅为本实用新型一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本实用新型权利要求所作的等同变化，仍属于实用新型所涵盖的范围。
技术特征：1.一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述空调设备培训教学仪包括组合柜和折叠板，所述折叠板设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜滑动连接，所述折叠板包括两块展开板、驱动器和升降板，所述驱动器设置于所述组合柜的后方，两块所述展开板对称设置于所述驱动器的两侧，并均与所述驱动器固定连接，且两块所述展开板均与所述组合柜滑动连接，所述升降板设置于两块所述展开板的后方，并分别与两块所述展开板滑动连接；所述驱动器包括转轮和两根齿条，所述转轮设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜旋转连接，两根所述齿条分别设置于转轮的上下两侧，并均与所述转轮啮合，且两根所述齿条均与相邻的所述展开板固定连接。2.如权利要求1所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述转轮包括把手和齿轮，所述齿轮设置于所述组合柜的后方，并与所述组合柜旋转连接，且所述齿轮分别与两根所述齿条啮合，所述把手设置于所述齿轮的后方，并与所述齿轮固定连接。3.如权利要求2所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述展开板具有缺口和导向柱，所述导向柱设置于所述展开板的靠近所述升降板一侧顶部，且所述导向柱与所述升降板滑动连接，所述缺口设置于所述展开板的靠近所述齿轮一侧。4.如权利要求3所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述升降板包括连接板和顶板，所述顶板设置于所述展开板的后方，所述连接板对称设置于所述顶板的两侧，且所述连接板设置于所述顶板与所述展开板之间，并分别与所述顶板和所述展开板滑动连接。5.如权利要求4所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述连接板具有斜槽和滑动块，所述滑动块设置于所述连接板的靠近所述顶板一侧，且所述滑动块与所述顶板滑动连接，所述斜槽设置于所述连接板的靠近所述导向柱一侧，且所述斜槽与所述导向柱滑动连接。6.如权利要求1所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述组合柜包括展示箱和门板，所述展示箱设置于所述转轮的前方，并与所述转轮旋转连接，所述门板设置于所述展示箱的内部前侧，并与所述展示箱铰链连接。7.如权利要求6所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述展示箱具有滑槽和滚轮，所述滚轮设置于所述展示箱的底部四角，所述滑槽设置于所述展示箱的前端内侧，且所述滑槽与所述门板滑动连接。8.如权利要求7所述的一种空调设备培训教学仪，其特征在于，所述门板包括透光板和锁扣，所述透光板设置于所述滑槽的内侧，并与所述滑槽滑动连接，所述锁扣设置于所述透光板的上方，并与所述透光板旋转连接，且所述锁扣与所述展示箱配合。
技术总结本实用新型涉及教学器材技术领域，具体涉及一种空调设备培训教学仪；空调设备培训教学仪包括组合柜和折叠板，折叠板设置于组合柜的后方，折叠板包括两块展开板、驱动器和升降板，驱动器设置于组合柜的后方，两块展开板对称设置于驱动器的两侧，升降板设置于两块展开板的后方，驱动器包括转轮和两根齿条，转轮设置于组合柜的后方，两根齿条分别设置于转轮的上下两侧，使用时转动转轮将折叠板展开，未展开时折叠板体积小，且与组合柜一体式安装，解决了现有的展示板体积较大不方便与空调模型一起搬运的问题。搬运的问题。搬运的问题。
技术研发人员：杨嘉 童小生 肖继攀
受保护的技术使用者：重庆国匠职业资格考试培训集团有限公司
技术研发日：2021.09.01
技术公布日：2022/7/5
