本发明属于医疗，尤其涉及一种基于osce的教学评价方法、装置、存储介质及系统。
背景技术：
1、在医疗教育领域中，教师需要经常对教学的效果进行评估。通过定期测评，可以得知学生的学习进展和对知识点的掌握程度，确定他们在各个学科领域的实际掌握程度和能力水平。通过测评结果，教师可以了解到学生对于各个知识点模块内容的掌握情况，及时调整教学策略和方法，针对性地提供支持和指导，以更有效地促进学生的学习。并且，学生也可以通过测评可以获得反馈，了解自己的学习进展和存在的问题，有助于他们进行自我调整和改进。
2、现有的教学评价方法有多种形式，例如模拟临床实操、笔试等。其中，osce(objective structured clinical examination)系统是指客观结构化临床考试系统，该系统是一种相对客观的考试形式。
3、然而，现有的osce测评考试系统其测试题目往往是从题库中随机抽取的，而且在同一场测试中不同的考生面对的是同一套测试题，因此不能针对性地获取不同测试者的知识薄弱点，基于该系统得到的测评结果较为笼统，有待改进。
技术实现思路
1、本申请实施例的目的在于提供一种基于osce的教学评价方法，旨在解决现有的测评考试系统其测试题目往往是从题库中随机抽取的，而且在同一场测试中不同的考生面对的是同一套测试题，因此不能针对性地获取测试者的知识薄弱点，测评结果较为笼统的问题。
2、本申请实施例是这样实现的，提供一种基于osce的教学评价方法，所述方法包括：
3、从题目数据库中选取若干待测知识点模块，从每个待测知识点模块中均抽取若干测试题目，构成通用题目组；所述测试题目包括描述部分和提问部分，所述描述部分为题目的基础题干信息，所述提问部分为基于所述描述部分的内容设置的待答复问题；
4、展示所述测试题目的描述部分，并隐藏所述提问部分；当获取到展示问题命令后，展开所述提问部分，并开始计时，直至获取到作答完成指令，得到作答时间；
5、将所述作答时间与预期时间进行对比，得到时间比值；基于所述时间比值得到该测试题目的题目熟练度系数；
6、基于每个所述待测知识点模块下的全部测试题目所对应的题目熟练度系数，得到该待测知识点模块的知识点熟练度系数；基于所述知识点熟练度系数，得到题目抽取数量权重；
7、基于每个所述待测知识点模块所对应的所述题目抽取数量权重，对每个待测知识点模块进行测试题目抽取，形成差异化题目组；基于所述差异化题目组对待测对象进行测试。
8、本申请实施例的另一目的在于，提供一种基于osce的教学评价装置，所述基于osce的教学评价装置包括：
9、通用题目组获取模块，用于从题目数据库中选取若干待测知识点模块，从每个待测知识点模块中均抽取若干测试题目，构成通用题目组；所述测试题目包括描述部分和提问部分，所述描述部分为题目的基础题干信息，所述提问部分为基于所述描述部分的内容设置的待答复问题；
10、作答时间获取模块，用于展示所述测试题目的描述部分，并隐藏所述提问部分；当获取到展示问题命令后，展开所述提问部分，并开始计时，直至获取到作答完成指令，得到作答时间；
11、题目熟练度系数获取模块，用于将所述作答时间与预期时间进行对比，得到时间比值；基于所述时间比值得到该测试题目的题目熟练度系数；
12、题目抽取数量权重获取模块，用于基于每个所述待测知识点模块下的全部测试题目所对应的题目熟练度系数，得到该待测知识点模块的知识点熟练度系数；基于所述知识点熟练度系数，得到题目抽取数量权重；
13、差异化测试模块，用于基于每个所述待测知识点模块所对应的所述题目抽取数量权重，对每个待测知识点模块进行测试题目抽取，形成差异化题目组；基于所述差异化题目组对待测对象进行测试。
14、本申请实施例的另一目的在于，提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，使得所述处理器执行如上所述的基于osce的教学评价方法的步骤。
15、本申请实施例的另一目的在于，提供一种基于osce的教学评价系统，所述系统在运行时，执行如上所述的基于osce的教学评价方法的步骤。
16、本申请实施例提供的一种基于osce的教学评价方法，突出优势在于：通过将题目数据库基于知识点进行归类划分并分类抽取，能够准确得到用户对于每个知识点的熟练度掌握情况；还考虑到由于医疗领域中很多题目的题干文本量较大，而阅读题目需要较多的时间，因此仅对作答时间进行计时，忽略阅读题干的时间差异所带来的干扰，对于熟练度的获取更加精准；同时，基于用于已作答题目的掌握情况，进行差异化测试题目推送，进而对用户的薄弱知识点进行针对性测试，提使得测试者能够及时准确地得知自身知识的薄弱点，测试效率显著提高。
1.一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述题目熟练度系数的获取方法还包括：
3.根据权利要求2所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述题目熟练度系数的获取方法为：
4.根据权利要求1所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述时间比值的获取方法为：
5.根据权利要求1所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述知识点熟练度系数的获取方法为：
6.根据权利要求1所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述预期时间的方法：
7.根据权利要求1所述的一种基于osce的教学评价方法，其特征在于，所述方法还包括：
8.一种基于osce的教学评价装置，其特征在于，所述基于osce的教学评价装置包括：
9.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质中存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，使得所述处理器执行权利要求1至7中任一项权利要求所述的基于osce的教学评价方法的步骤。
10.一种基于osce的教学评价系统，其特征在于，所述系统在运行时，执行如权利要求1～7中任一项所述的基于osce的教学评价方法的步骤。
