本技术涉及医疗教学，具体是一种胸外科护士科研思维培训教学工具。
背景技术：
1、胸外科是一门医学专科，专门研究胸腔内器官，主要指食道、肺部、纵隔病变的诊断及治疗，乳腺外科领域也被归入这个专科，其中又以肺外科和食道外科为主，在手术之后，通常会利用夹板和绷带对胸腔的手术部位进行夹持绑定，起到定位的作用。
2、例如现有技术公开号为cn215229268u的文献提供一种心胸外科固定胸带，该装置包括弹性固定带；弹性固定带的一端缠绕绑扎固定在固定拉环的环体外部。该装置通过弹性固定带与调节拉带的固定卡槽和固定卡扣的配合作用实现对护胸垫的固定使用，可以根据需要调节弹性固定带提供的弹性力，调节方便，操作简便。
3、如上述装置所述，在对患者进行治疗时，通常利用胸带对患者的胸腔部位进行捆绑包扎，可以达到定位治疗的目的，但是，在捆绑包扎时，由于每个医护人员的包扎手法不同，会出现包扎的松紧程度不同，过紧容易造成患者的不适，过松容易造成包扎脱落，起不到治疗的作用。鉴于此，我们提出一种胸外科护士科研思维培训教学工具。
技术实现思路
1、为了弥补现有技术的不足，在捆绑包扎时，由于每个医护人员的包扎手法不同，会出现包扎的松紧程度不同，过紧容易造成患者的不适，过松容易造成包扎脱落，起不到治疗作用的问题，本实用新型提出一种胸外科护士科研思维培训教学工具。
2、本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，包括：胸腔模型，所述胸腔模型模拟的是人体的胸腔外廓结构，所述胸腔模型的内部设置有调整装置，所述调整装置的下端连接有压力传感器，所述压力传感器的下端固定安装在所述胸腔模型的内侧底部，所述胸腔模型的一端安装有控制机构以及用于报警警示的听觉报警器和视觉报警器。
3、优选的，所述胸腔模型包括下腔体和上腔体，所述下腔体为上开口的方形结构，所述上腔体设置在所述下腔体的上端外侧，所述上腔体采用更为接近人体组织的乳橡胶材质，所述上腔体对所述下腔体为半包围结构。
4、优选的，所述下腔体的内部侧面设置有卡槽一，所述下腔体的外部侧面开设有卡槽二，所述上腔体的内侧面设置有与所述卡槽二配合使用的凸块，所述凸块卡接在所述卡槽二内，且沿着卡槽二进行上下滑动。
5、优选的，所述调整装置包括有安装在所述压力传感器上方的调整导轨，所述调整导轨的内部滑动设置有滑块，所述调整导轨的内部转动设置有丝杆，且所述丝杆与所述滑块之间为螺纹啮合连接，所述滑块的上端铰接有撑杆，所述撑杆的另一端铰接在上腔体上，所述丝杆的一端穿过所述下腔体延伸至外界，且所述丝杆的延长端安装有加力杆。
6、优选的，所述调整导轨的两侧固定连接有连接杆，且所述连接杆的另一端卡接在所述卡槽一内。
7、优选的，所述控制机构与所述压力传感器以及所述听觉报警器和视觉报警器之间均为有线电性连接。
8、本实用新型的有益之处在于：
9、1.本实用新型通过胸腔模型可以便于对医护人员的绑扎操作进行教学和练习，便于医护人员在对患者进行包扎时，包扎的力度更为合适，并且通过胸腔模型内部设置的压力传感器可以在医护人员绑扎练习时，能够感应出绑扎的力度，便于根据绑扎的压力示数反映出包扎的松紧程度，从而便于调整医护人员练习的包扎手法，便于培养医护人员包扎的思维模式。
10、2.本实用新型通过调整装置可以调整胸腔模型中的下腔体与上腔体之间的移动调整，从而调整胸腔模型的大小，利用对胸腔模型的大小调整，可以便于模拟出不同的胸腔大小，从而对不同体形的患者进行模拟，使得练习更为多样化，提高包扎的综合性能力。
1.一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：包括：
2.根据权利要求1所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：所述胸腔模型(1)包括下腔体(101)和上腔体(102)，所述下腔体(101)为上开口的方形结构，所述上腔体(102)设置在所述下腔体(101)的上端外侧，所述上腔体(102)采用更为接近人体组织的乳橡胶材质，所述上腔体(102)对所述下腔体(101)为半包围结构。
3.根据权利要求2所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：所述下腔体(101)的内部侧面设置有卡槽一(103)，所述下腔体(101)的外部侧面开设有卡槽二(104)，所述上腔体(102)的内侧面设置有与所述卡槽二(104)配合使用的凸块(105)，所述凸块(105)卡接在所述卡槽二(104)内，且沿着卡槽二(104)进行上下滑动。
4.根据权利要求3所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：所述调整装置(2)包括有安装在所述压力传感器(3)上方的调整导轨(201)，所述调整导轨(201)的内部滑动设置有滑块(202)，所述调整导轨(201)的内部转动设置有丝杆(203)，且所述丝杆(203)与所述滑块(202)之间为螺纹啮合连接，所述滑块(202)的上端铰接有撑杆(205)，所述撑杆(205)的另一端铰接在上腔体(102)上，所述丝杆(203)的一端穿过所述下腔体(101)延伸至外界，且所述丝杆(203)的延长端安装有加力杆(204)。
5.根据权利要求4所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：所述调整导轨(201)的两侧固定连接有连接杆(206)，且所述连接杆(206)的另一端卡接在所述卡槽一(103)内。
6.根据权利要求5所述的一种胸外科护士科研思维培训教学工具，其特征在于：所述控制机构(4)与所述压力传感器(3)以及所述听觉报警器(5)和视觉报警器(6)之间均为有线电性连接。
