1.本技术涉及座椅用具制造技术领域，尤其涉及多功能学生椅。
背景技术：2.课桌椅是学生上课和学习的主要设施，随着现代经济技术的发展，市场上课桌椅的种类繁多。
3.对于初、高中学生来说，由于课业压力较大，越来越多的学生选择在学校进行午餐和午休，此时学生只能坐在椅子上并趴在课桌上小憩，容易造成手麻、脖子酸等现象，降低了学生的午休质量，从而影响学生们下午的听课效率。
技术实现要素：4.为了提高学生的午休质量，本技术提供了一种多功能学生椅。
5.本技术提供的一种多功能学生椅采用如下技术方案：一种多功能学生椅，包括基座以及分别固定于基座上方的座椅组件和课桌组件，所述座椅组件与课桌组件之间间隔设置；所述座椅组件包括用于与基座固定的椅架以及转动安装于椅架的椅背，所述椅背与椅架之间设有角度调节结构，用于调节椅背与椅架的相对角度；所述课桌组件包括用于与基座固定的桌架以及固定于桌架上方的桌台，所述桌架远离座椅组件的一侧转动架设有挡板，所述桌架的内侧设有用于定位挡板的限位柱，当所述挡板转动至抵靠于限位柱时，所述挡板朝向向上设置。
6.通过采用上述的技术方案，座椅组件的设置能够供学生作为椅子使用，课桌组件的设置能够供学生作为课桌使用；当学生们中午在学校进行午休时，借助角度调节结构可以调节椅背和椅架的相对角度，从而可以将椅背放平，方便学生们午休时躺在座椅组件上休息。
7.另外，挡板在平时转动至竖直位置能够起到遮挡、保护的作用，使得学生坐在座椅组件、脚部放在课桌组件下方时能够减少被前方物体磕到的可能性；而当学生们午休时，将挡板转动至抵靠于限位柱的位置，此时挡板朝向向上设置，学生们平躺后可以将脚放在挡板上，进一步提高学生们午休时的舒适度，进而提高学生们的午休质量以及下午的听课效率。
8.可选的，所述椅架包括两根竖直设置的连接杆以及安装于两根连接杆之间的椅座；所述椅背转动连接于椅座，所述椅背的两侧分别转动安装有扶手；所述角度调节结构包括设置于连接杆顶端的卡接件以及设置于扶手底部的活动槽，所述活动槽的延长方向与扶手的延长方向同向设置；所述活动槽的内顶壁固定有多个间隔设置的卡接板，所述卡接件与卡接板匹配卡接。
9.通过采用上述的技术方案，卡接件在活动槽内部、沿活动槽的延长方向移动时能够带动椅背绕自身与椅座的转动连接处作转动，从而实现椅背与椅架之间角度的调节；当
椅背角度调节完成后，通过将卡接件卡接于对应位置的卡接板，能够起到固定椅背的作用，使得学生们能够倚靠在椅背上休息。
10.可选的，所述卡接件包括一体成型的连接部和卡接部，所述连接部固定连接于连接杆，所述卡接部局部外露于连接杆靠近课桌组件的一侧；所述卡接板靠近活动槽内顶壁的一侧设有卡接槽，所述卡接部外露于连接杆的一侧匹配卡接于卡接槽。
11.通过采用上述的技术方案，本技术将卡接部外露于连接杆的一侧卡入卡接板的卡接槽内，能够起到固定扶手和连接杆的作用，从而实现椅背角度的固定。当需要调节椅背的角度时，通过将扶手沿靠近课桌组件的方向滑动，能够使卡接部与卡接板脱离；此时向上抬升扶手能够使卡接部与卡接板相错位，此时移动扶手能够改变连接杆与扶手的相对位置，从而改变椅背相对于椅座的角度；确定好椅背的角度后，向下压迫扶手使得卡接部重新移动至卡接板的外侧，最后将扶手沿远离课桌组件的方向滑动，能够使卡接部重新卡入卡接槽内。
12.可选的，所述连接部连接有贯穿于卡接板两侧的插柱，所述插柱的轴向长度大于活动槽的槽口宽度。
13.通过采用上述的技术方案，插柱的设置能够起到限制连接件脱离活动槽的作用，从而提高学生调节椅背角度的便利性。
14.可选的，两所述连接杆分别转动连接于基座；两所述连接杆中的其中一根连接杆设置为伸缩杆，所述伸缩杆包括内部中空设置的第一柱杆和第二柱杆，所述第一柱杆转动连接于基座；所述第二柱杆设置于第一柱杆上方，所述椅座铰接于第二柱杆；所述第一柱杆与第二柱杆之间设有长度调节机构，用于调节第一柱杆与第二柱杆的间距。
15.通过采用上述的技术方案，本技术将其中一根连接杆设置为伸缩杆，借助长度调节机构使伸缩杆的长度改变，能够使整个椅架朝向一个方向转动、倾斜，从而使躺在座椅组件上的学生们能够侧躺并将脚部蜷起，有利于减少学生们躺在座椅组件上休息时所占用的场地空间。另外，学生们侧躺休息能够减少打鼾的情况发生，从而减少部分学生打鼾而影响其他学生休息的情况，进一步提高学生们的午休质量。
16.可选的，所述长度调节机构包括跨设于第一柱杆和第二柱杆内部的固定套管、分别设置于固定套管延长方向两端的两组推移组件以及用于驱使推移组件运作的驱动组件；所述推移组件包括固定于第一柱杆/第二柱杆内部的螺纹座以及螺纹连接于螺纹座的螺杆，所述螺杆通过转动座转动连接于固定套管内部；每一所述螺杆远离螺纹座的一端均同轴固定有第一锥齿轮；所述驱动组件包括转动穿设于固定套管的转柄以及同轴固定于转柄的第二锥齿轮，所述第二锥齿轮同时与两个第一锥齿轮啮合传动；当所述第二锥齿轮转动时，两所述螺纹座向相互远离/相互靠近的方向移动。
17.通过采用上述的技术方案，当需要调节伸缩杆的长度时，学生们可以握持并转动转柄，转柄能够以带动第二锥齿轮以及与第二锥齿轮相啮合的两个第一锥齿轮反向转动，进而带动与各个第一锥齿轮对应连接的两根螺杆转动；螺杆的转动能够使两个螺纹座向相互远离/相互靠近的方向移动，从而带动第一柱杆和第二柱杆相互移动，实现伸缩杆长度的调节。
18.可选的，所述椅背与椅座之间共同安装有坐垫，所述坐垫还设有枕垫，所述枕垫活
动套接于坐垫；所述枕垫的一侧侧面设有内袋口，所述枕垫通过内袋口套装于扶手。
19.通过采用上述的技术方案，坐垫的设置能够提高学生们坐在座椅组件上的舒适度，而枕垫的设置能够垫在学生的腰部或颈部，也有利于提高学生们的舒适度。当学生们将椅座调成倾斜并侧躺在椅座和椅背上时，可以将枕垫的内袋口套装在扶手上，从而减少扶手造成的硌硬感，进一步提高学生们午休时的舒适度。
20.可选的，所述枕垫的底部缝接有用于包裹连接杆的布垫，所述布垫延长方向的两侧分别设有连接件的子母部件；所述布垫常态收纳于内袋口的内部。
21.通过采用上述的技术方案，枕垫通过内袋口套装在扶手上时，通过将内袋口内部的布垫取出并包围固定于连接杆的外周侧，能够减少学生侧躺时连接杆造成的硌硬感，进一步提高学生们午休时的舒适度。
22.可选的，所述挡板的一侧侧面固定有竹纤维脚垫，当所述挡板转动至抵靠于限位柱时，所述竹纤维脚垫朝向向上设置。
23.通过采用上述的技术方案，通过在挡板的一侧侧面固定有竹纤维脚垫，学生们午休时将脚部放置于挡板上时能够抵靠于竹纤维脚垫，从而避免了脚部接触挡板时的冰冷感，进一步提高学生们午休时的舒适度。
24.可选的，所述基座与座椅组件之间设有置物箱，所述置物箱的顶部呈开口设置，所述置物箱的底部固定有t型滑块；所述基座的上表面设有滑槽，所述t型滑块滑移安装于滑槽；所述置物箱的底部还固定有用于推动置物箱移动的滑轮。
25.通过采用上述的技术方案，置物箱滑移设置于座椅组件与基座之间，能够用于放置书包等大型物品；在需要使用置物箱时，通过推动置物箱使置物箱底部的滑轮滚动，能够带动置物箱在滑槽内移动，从而带动置物箱离开座椅组件的下方，便于学生将物品放入置物箱内。
26.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：1.通过设置角度调节结构以调节椅背和椅架的相对角度，学生们可以将椅背放平，方便学生们午休时躺在座椅组件上休息；2.通过设置挡板，挡板转动至抵靠于限位柱的位置后，学生们平躺在座椅组件时可以将脚放在挡板上，进一步提高学生们午休时的舒适度，进而提高学生们的午休质量以及下午的听课效率；3.通过设置长度调节机构调节伸缩杆的长度，能够使整个椅架朝向一个方向转动、倾斜，从而使学生们能够侧躺并将脚部蜷起，有利于减少学生们躺在座椅组件上休息时所占用的场地空间。
附图说明
27.图1是本实施例的整体结构示意图；图2是本实施例中置物箱推出后的结构示意图；图3是图1中a处的放大图；图4是本实施例整体结构的另一方向的视图；图5是图4中b处的放大图；图6是图5中伸缩杆的局部剖视图，主要体现长度调节机构的具体结构；
图7是本实施例中座椅组件转动至倾斜时的结构示意图；图8是本实施例中扶手的局部剖视图，主要体现角度调节结构的具体结构；图9是本实施例中枕垫拆卸后的结构示意图。
28.附图标记说明：1、基座；11、支撑杆；12、固定架；13、滑槽；14、支撑座；2、课桌组件；21、桌架；211、支柱；212、安装架；213、限位柱；22、桌台；23、挡板；231、竹纤维脚垫；3、座椅组件；31、椅背；32、扶手；33、椅座；34、连接杆；35、桁架；36、伸缩杆；361、第一柱杆；362、第二柱杆；4、长度调节机构；41、固定套管；42、螺纹座；43、螺杆；44、转柄；45、第一锥齿轮；46、第二锥齿轮；5、角度调节结构；51、卡接件；511、连接部；512、卡接部；513、插柱；52、活动槽；53、卡接板；531、卡接槽；6、坐垫；61、布套；62、枕垫；621、内袋口；622、布垫；623、连接件；63、弹性带；7、置物箱；71、滑轮。
具体实施方式
29.以下结合附图1-9对本技术作进一步详细说明。
30.本技术实施例公开了一种多功能学生椅。
31.参照图1，一种多功能学生椅，包括基座1、座椅组件3、课桌组件2以及置物箱7；座椅组件3和课桌组件2之间间隔设置且分别固定于基座1的上表面，其中座椅组件3用于作为椅子使用，课桌组件2用于作为课桌使用；置物箱7设置于座椅组件3与基座1之间，用于放置书包等大型物品，减少学生们学生时书包所占用的课桌空间。
32.参照图1、图2，基座1包括两根平行设置的支撑杆11以及连接于两根支撑杆11之间的固定架12，固定架12的上表面开设有滑槽13，滑槽13的延长方向与支撑杆11的延长方向同向设置；置物箱7为顶部开口设置的矩形箱体，置物箱7的底部固定有t型滑块，t型滑块滑移安装于滑槽13内部并能够沿着滑槽13的延长方向滑移，从而使置物箱7能够沿着支撑杆11的延长方向移动。置物箱7的底部还固定有若干滑轮71，滑轮71与t型滑块之间间隔设置；滑轮71在自身以及置物箱7的重力作用下能够常态抵靠于地面，能够方便学生们推动置物箱7使置物箱7移动。
33.参照图3、图4，每一支撑杆11的上表面均垂直固定有支撑座14，支撑座14的上表面高于置物箱7的上表面；座椅组件3包括椅背31和椅架，其中椅架包括两根连接杆34以及安装于两根连接杆34之间的椅座33；连接杆34的数量设有两根，每一连接杆34均与一个支撑座14对应铰接，且连接杆34与支撑座14的铰接位置位于支撑座14上表面的中部。
34.参照图4、图5，两根连接杆34之间安装有桁架35，椅座33固定于桁架35的上表面。
35.参照图4、图5，本技术将两根连接杆34中的其中一根连接杆34设置为伸缩杆36，使得伸缩杆36的长度可调节；桁架35的延长方向的一侧铰接于伸缩杆36，桁架35延长方向的另一侧固定连接于连接杆34。通过将桁架35的长度与两根支撑杆11的间距设为相等，当伸缩杆36的长度调节至与连接杆34的长度相同时，两根连接杆34能够分别转动至与支撑杆11相垂直的位置，从而能够使椅座33处于水平位置，便于学生们坐在椅座33上学习。
36.参照图5，伸缩杆36包括内部中空设置的第一柱杆361和第二柱杆362，第一柱杆361转动连接于支撑座14，第二柱杆362设置于第一柱杆361的上方，桁架35与伸缩杆36的铰接处设置于第二柱杆362。第一柱杆361与第二柱杆362之间安装有长度调节机构4，通过长
度调节机构4能够将第一柱杆361和第二柱杆362相互连接，同时能够调节第一柱杆361与第二柱杆362的间距，进而实现伸缩杆36的长度调节。
37.参照图5、图6，长度调节机构4包括固定套管41、推移组件和驱动组件，其中固定套管41嵌装于第一柱杆361和第二柱杆362内部，且固定套管41跨设于第一柱杆361与第二柱杆362之间。推移组件的数量设两组，两组推移组件分别设置于固定套管41延长方向的两端，用于推动第一柱杆361和第二柱杆362相互靠近/相互远离。
38.参照图6，每一推移组件均包括螺纹座42和螺杆43，其中螺纹座42固定安装于相邻的第一柱杆361或第二柱杆362的内部，螺纹座42朝向固定套管41的一侧开设有螺纹槽，螺杆43螺纹连接于螺纹槽；两根螺杆43分别与第一柱杆361和第二柱杆362转动连接。驱动组件与两根螺杆43相连接，用于驱使两根螺杆43反向转动，从而驱动第一柱杆361和第二柱杆362相互靠近/相互远离。
39.参照图6，驱动组件包括转柄44、第二锥齿轮46以及两个第一锥齿轮45，转柄44穿设于固定套管41并转动连接于固定套管41，第二锥齿轮46设置于固定套管41内部并与转柄44同轴固定。每一第一锥齿轮45均同轴固定于螺杆43远离螺纹座42的一侧，两个第一锥齿轮45均与第二锥齿轮46啮合传动。
40.参照图6、图7，学生们需要午休时，通过旋转转柄44驱动第一锥齿轮45转动，能够带动与第一锥齿轮45相啮合的两个第二锥齿轮46反向转动，进而使螺杆43推动对应连接的螺纹座42相向移动或反向移动，实现伸缩杆36长度的调节；伸缩杆36的长度伸长后，两根连接杆34能够朝同一方向转动，从而带动椅座33向相同方向倾斜，使得学生们能够侧躺在椅架上，提高学生们午休的质量和舒适度。
41.参照图5，椅背31转动连接于椅座33的侧边边缘，椅背31靠近每一连接杆34的侧面均转动安装有扶手32，每一扶手32与相邻连接杆34之间均设有角度调节结构5，用于调节扶手32与连接杆34的相对位置，从而改变椅背31与椅座33的相对角度。
42.参照图5，角度调节结构5包括设置于连接杆34顶端的卡接件51以及开设于扶手32底部的活动槽52，活动槽52的延长方向与扶手32的延长方向同向设置。
43.参照图5、图8，卡接件51包括一体成型的连接部511和卡接部512，其中卡接件51通过连接部511固定连接于连接杆34，卡接部512位于连接部511远离椅背31的一侧，且卡接部512局部外露于连接杆34远离椅背31的一侧。本实施例中连接部511与卡接部512的宽度均小于活动槽52的宽度，使得卡接件51能够直接卡入活动槽52内；连接部511还插接固定有插柱513，插柱513贯穿设置于连接部511的两侧，且插柱513的轴向长度大于活动槽52的槽口宽度，用于防止卡接件51脱离活动槽52。
44.参照图8，活动槽52的内顶壁固定有多个卡接板53，所有卡接板53沿活动槽52的延长方向间隔设置，相邻卡接板53之间的间距设置为大于连接部511至卡接部512的最大间距；每一卡接板53靠近活动槽52内顶壁的一侧均开设有卡接槽531，卡接部512能够匹配卡接于卡接槽531内。
45.本实施例中的卡接部512常态卡接于卡接槽531内；当需要调节椅背31的角度时，通过将扶手32沿靠近椅背31的方向滑动，能够使卡接部512初步脱离卡接槽531；然后向上抬升扶手32能够使卡接部512与卡接板53错位设置，此时移动扶手32能够改变连接杆34与扶手32的相对位置，从而改变椅背31相对于椅座33的角度，使得学生们午休时能够向后平
躺，进一步提高学生们午休的质量和舒适度。
46.参照图1、图4，椅背31与椅座33之间共同安装有坐垫6，坐垫6延长方向的两侧分别设置有布套61，通过布套61能够将坐垫6套装于椅背31和椅座33上。坐垫6还安装有枕垫62，枕垫62通过弹性带63套装于坐垫6与椅背31，从而使枕垫62能够垫在学生的腰部或颈部，进一步提高学生们的舒适度。
47.参照图9，枕垫62的一侧侧面开设有内袋口621，内袋口621延长方向的长度大于扶手32的长度，枕垫62能够通过内袋口621套装于扶手32，从而使学生们侧躺时能够靠在枕垫62上，降低硌硬感。枕垫62的底部还缝接有布垫622，布垫622常态收纳于内袋口621内；布垫622与枕垫62相邻的两侧分别固定有连接件623的子母部件，本实施例将连接件623的子母部件设置为魔术贴的子母贴。当枕垫62套接于扶手32后，通过将布垫622从内袋口621取出并将布垫622包裹于连接杆34的外周侧，然后使用魔术贴的子母贴将环绕成套的布垫622固定，能够减少学生侧躺时连接杆34造成的硌硬感，进一步提高学生们午休时的舒适度。
48.参照图1、图2，课桌组件2包括固定于基座1上表面的桌架21以及安装于桌架21上表面的桌台22；桌架21包括两根竖直设置的支柱211，每一支柱211远离座椅组件3的一侧均固定有安装架212，两个安装架212共同转动安装有挡板23；挡板23常态停留于竖直位置，用于起到保护腿部的作用。
49.参照图2，挡板23远离桌椅组件的一侧固定有竹纤维脚垫231；两根支柱211的相对侧分别固定有限位柱213，当挡板23向下转动至抵靠于限位柱213时，竹纤维脚垫231的朝向向上设置，使得学生们午休时能够将脚部放在竹纤维脚垫231上，进一步提高学生们午休时的舒适度。
50.本技术实施例一种多功能学生椅的实施原理为：当学生们在学校午休时，通过移动扶手32使卡接件51的卡接部512与不同卡接板53的卡接槽531匹配卡接，能够使椅背31绕自身与椅座33的铰接处转动，从而能够将椅背31放平，方便学生们躺卧。另外，通过旋动转柄44带动第一柱杆361和第二柱杆362向相互远离的方向移动，能够使两根连接杆34朝向同一方向转动，从而带动椅座33向相同的方向倾斜；此时学生们能够侧躺在椅架上并将脚部蜷起，有利于学生们躺在座椅组件3上休息时所占用的场地空间，而且能够减少部分学生打鼾而影响其他学生休闲的情况，进一步提高学生们的午休质量。
51.以上为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。
技术特征：1.一种多功能学生椅，其特征在于：包括基座(1)以及分别固定于基座(1)上方的座椅组件(3)和课桌组件(2)，所述座椅组件(3)与课桌组件(2)之间间隔设置；所述座椅组件(3)包括用于与基座(1)固定的椅架以及转动安装于椅架的椅背(31)，所述椅背(31)与椅架之间设有角度调节结构(5)，用于调节椅背(31)与椅架的相对角度；所述课桌组件(2)包括用于与基座(1)固定的桌架(21)以及固定于桌架(21)上方的桌台(22)，所述桌架(21)远离座椅组件(3)的一侧转动架设有挡板(23)，所述桌架(21)的内侧设有用于定位挡板(23)的限位柱(213)，当所述挡板(23)转动至抵靠于限位柱(213)时，所述挡板(23)朝向向上设置。2.根据权利要求1所述的多功能学生椅，其特征在于：所述椅架包括两根竖直设置的连接杆(34)以及安装于两根连接杆(34)之间的椅座(33)；所述椅背(31)转动连接于椅座(33)，所述椅背(31)的两侧分别转动安装有扶手(32)；所述角度调节结构(5)包括设置于连接杆(34)顶端的卡接件(51)以及设置于扶手(32)底部的活动槽(52)，所述活动槽(52)的延长方向与扶手(32)的延长方向同向设置；所述活动槽(52)的内顶壁固定有多个间隔设置的卡接板(53)，所述卡接件(51)与卡接板(53)匹配卡接。3.根据权利要求2所述的多功能学生椅，其特征在于：所述卡接件(51)包括一体成型的连接部(511)和卡接部(512)，所述连接部(511)固定连接于连接杆(34)，所述卡接部(512)局部外露于连接杆(34)靠近课桌组件(2)的一侧；所述卡接板(53)靠近活动槽(52)内顶壁的一侧设有卡接槽(531)，所述卡接部(512)外露于连接杆(34)的一侧匹配卡接于卡接槽(531)。4.根据权利要求3所述的多功能学生椅，其特征在于：所述连接部(511)连接有贯穿于卡接板(53)两侧的插柱(513)，所述插柱(513)的轴向长度大于活动槽(52)的槽口宽度。5.根据权利要求2所述的多功能学生椅，其特征在于：两所述连接杆(34)分别转动连接于基座(1)；两所述连接杆(34)中的其中一根连接杆(34)设置为伸缩杆(36)，所述伸缩杆(36)包括内部中空设置的第一柱杆(361)和第二柱杆(362)，所述第一柱杆(361)转动连接于基座(1)；所述第二柱杆(362)设置于第一柱杆(361)上方，所述椅座(33)铰接于第二柱杆(362)；所述第一柱杆(361)与第二柱杆(362)之间设有长度调节机构(4)，用于调节第一柱杆(361)与第二柱杆(362)的间距。6.根据权利要求5所述的多功能学生椅，其特征在于：所述长度调节机构(4)包括跨设于第一柱杆(361)和第二柱杆(362)内部的固定套管(41)、分别设置于固定套管(41)延长方向两端的两组推移组件以及用于驱使推移组件运作的驱动组件；所述推移组件包括固定于第一柱杆(361)/第二柱杆(362)内部的螺纹座(42)以及螺纹连接于螺纹座(42)的螺杆(43)，所述螺杆(43)通过转动座转动连接于固定套管(41)内部；每一所述螺杆(43)远离螺纹座(42)的一端均同轴固定有第一锥齿轮(45)；所述驱动组件包括转动穿设于固定套管(41)的转柄(44)以及同轴固定于转柄(44)的第二锥齿轮(46)，所述第二锥齿轮(46)同时与两个第一锥齿轮(45)啮合传动；当所述第二锥齿轮(46)转动时，两所述螺纹座(42)向相互远离/相互靠近的方向移动。7.根据权利要求5所述的多功能学生椅，其特征在于：所述椅背(31)与椅座(33)之间共同安装有坐垫(6)，所述坐垫(6)还设有枕垫(62)，所述枕垫(62)活动套接于坐垫(6)；所述
枕垫(62)的一侧侧面设有内袋口(621)，所述枕垫(62)通过内袋口(621)套装于扶手(32)。8.根据权利要求7所述的多功能学生椅，其特征在于：所述枕垫(62)的底部缝接有用于包裹连接杆(34)的布垫(622)，所述布垫(622)延长方向的两侧分别设有连接件(623)的子母部件；所述布垫(622)常态收纳于内袋口(621)的内部。9.根据权利要求2所述的多功能学生椅，其特征在于：所述挡板(23)的一侧侧面固定有竹纤维脚垫(231)，当所述挡板(23)转动至抵靠于限位柱(213)时，所述竹纤维脚垫(231)朝向向上设置。10.根据权利要求2所述的多功能学生椅，其特征在于：所述基座(1)与座椅组件(3)之间设有置物箱(7)，所述置物箱(7)的顶部呈开口设置，所述置物箱(7)的底部固定有t型滑块；所述基座(1)的上表面设有滑槽(13)，所述t型滑块滑移安装于滑槽(13)；所述置物箱(7)的底部还固定有用于推动置物箱(7)移动的滑轮(71)。
技术总结本申请涉及一种多功能学生椅，包括基座以及分别固定于基座上方的座椅组件和课桌组件，座椅组件与课桌组件之间间隔设置；座椅组件包括用于与基座固定的椅架以及转动安装于椅架的椅背，椅背与椅架之间设有角度调节结构，用于调节椅背与椅架的相对角度；课桌组件包括用于与基座固定的桌架以及固定于桌架上方的桌台，桌架远离座椅组件的一侧转动架设有挡板，桌架的内侧设有用于定位挡板的限位柱，当挡板转动至抵靠于限位柱时，挡板朝向向上设置。本申请的多功能学生椅具有提高学生午休质量的效果。效果。效果。
技术研发人员：许惠阳 叶贻灿
受保护的技术使用者：福建惠安县振惠家私有限公司
技术研发日：2022.02.23
技术公布日：2022/7/5
