1.本发明属于文化宣传技术领域，具体的说是一种校园文化教育宣传装置 及宣传方法。
背景技术：2.校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设 是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精 神为主要特征的一种群体文化，校园文化是社会整体文化的一部分，校园文 化一般取自该学校的精神文化的含义；
3.现有技术中也出现了一些关于文化宣传的技术方案，如公告号为 cn 109397939 b的一项中国专利公开了校园文化教育宣传装置，主 要涉及宣传展板领域。包括校园文化教育宣传装置，包括展板模块和 绘图模块，板模块和绘图模块可拆卸连接；展板模块包括展板框架、 主动滚筒、从动滚筒和画布，主动滚筒在展板框架内侧上部，主动滚 筒一端设置有从动轮，从动滚筒在展板框架内侧下部，画布为环带状 套在主动滚筒和从动滚筒上，绘图模块包括横梁、挂耳、画笔模块和 带动模块，画笔模块与横梁上部滑动连接，挂耳分别固定连接在横梁 的两端，带动模块设置在横梁一端的挂耳处，带动模块上包括带动电 机和主动轮，带动电机固定在靠近横梁一端处，带动电机输出轴上固 定有主动轮。本发明的有益效果在于：能完成自动的板报绘制，在上 述发明中，现有的校园文化在传播过程中，通过传统的板报进行宣传， 宣传效果不佳，容易损坏，传播效果差，宣传力度大大受限；
4.针对上述发明中的问题，现有的校园文化在宣传过程中，通过视频和音 频传播，在传播过程中，需要人工控制开启，需要专人看护，耗费人力资源， 在宣传过程中，如果无人观看，持续播放，造成电能的浪费，同时造成声音 污染，使用不环保，不能配合宣传报使用，综合性不佳，宣传效果受限。
5.为此，本发明提供一种校园文化教育宣传装置及宣传方法。
技术实现要素：6.为了弥补现有技术的不足，解决通过视频和音频传播，在传播过程中， 需要人工控制开启，需要专人看护，耗费人力资源，在宣传过程中，如果无 人观看，持续播放，造成电能的浪费，同时造成声音污染，使用不环保的问 题，本发明提出的一种校园文化教育宣传装置及宣传方法。
7.本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种校园文 化教育宣传装置，包括：显示器、音箱和防护盖，所述显示器的顶部安装有 音箱，所述音箱上架设有防护盖，所述显示器的一侧竖直固定有第一气罐， 所述第一气罐的底部设置有第一活塞，所述第一活塞的顶侧竖直安装有推杆， 所述推杆的顶端固定有滑杆，所述滑杆的一端安装有线筒，所述线筒的内部 通过轴承配合安装有收卷轴，所述收卷轴的两端分别套装有簧片，所述滑杆 的另一端固定有电极球，所述第一气罐的底部外侧安装有控制盒，所述控制 盒的顶部内壁固定有触发电极板，所述控制盒的内部设置有活动电极板，所 述活动电
极板的顶侧固定有线环，所述线环上绑定有丝线，且丝线的另一端 绑定在收卷轴上。
8.优选的，所述第一气罐的中部侧壁上开设有滑孔，所述滑杆的一端设置 在滑孔内，能够配合对显示器的启停控制。
9.优选的，所述第一气罐的内壁上分别嵌装有低音拨片和高音拨片，所述 电极球与低音拨片的表面相切，所述低音拨片和高音拨片平行设置，能够保 证音量调整过程顺利。
10.优选的，所述显示器和音箱分别接入市电，所述触发电极板、活动电极 板和显示器串联，所述音箱、电极球和低音拨片或高音拨片通过导线连接。
11.优选的，所述显示器的底部安装有储纳筒，所述储纳筒的内部配合安装 有旋转杆，所述旋转杆的端部安装有手柄，所述旋转杆上绑定有收卷带，所 述收卷带上缝制有扇形限位垫，所述限位垫的内部设置有气囊，配合实现电 器设备的运作状态的调整。
12.优选的，所述显示器的另一侧固定有储纳盒，所述储纳盒的底部开设有 排料孔，所述排料孔的两侧壁固定有摆动轴，所述摆动轴上套装有摆动环， 所述摆动环上焊装有摆动托板，所述摆动轴的两端套装有发条，所述发条两 端分别固接在排料孔壁上和摆动环侧边上，所述储纳盒的底侧竖直固定有第 二气罐，所述第二气罐的内部设置有第二活塞，所述第二活塞的底侧竖直固 定有拉杆，所述拉杆的底端焊装有拉环，所述摆动托板的底侧设置有连接扣， 所述连接扣与拉环之间通过丝线连接。
13.优选的，所述储纳盒的侧壁上焊装有自动气缸，所述自动气缸的作用端 固定有阻隔板，所述阻隔板设置在储纳腔的底部，所述排料孔的孔壁上设置 有触发器，所述触发器设置在摆动托板的摆动范围内，且触发器与自动气缸 通过信号连接。
14.优选的，所述气囊上设置有主流导气管，所述主流导气管上分别设置有 分流管，所述分流管分别连接在第一气罐的底部和第二气罐的顶部接，能够 配合实现电器设备的运作状态的调整。
15.一种校园文化教育宣传装置的宣传方法，使用步骤如下：
16.s1：将显示器放置在校园的人流量较大的地方，将整个装置通入市电， 实现整体的通电，同步拉动限位垫，在旋转杆的配合下，限位垫从储纳筒内 被释放，能够平铺在显示器的前方，限位垫内缝制有多条气囊，且多个气囊 为互通状态；
17.s2：在显示器的前面有人存在，实现对气囊的踩踏挤压，这时气囊内的 气体被输入第一气罐，第一气罐内部的第一活塞在空气推压下，沿第一气罐 的内壁上升，在上升过程，推动滑杆沿滑孔滑动，带动线筒上升，在上升后， 在丝线的配合下，实现对活动电极板的提拉，活动电极板在被提拉的过程中 与触发电极板接触，能够实现显示器的通电，实现对显示器的开启，对宣传 视频展示，在没有人的时候，第一活塞自动下落，活动电极板与触发电极板 分离，显示器断电，减少电能消耗，能够节省电能，使用更加环保；
18.s3：在有人时，滑杆上升，能够推动电极球上升，电极球与高音拨片接 触，能够将音箱接触高音频波段，提高音箱的音量，达到播放宣传效果，在 无人时，电极球与低音拨片接触，能够实现对音箱的低音频播放，能够在无 人时减少对噪音污染，保证校园有安静的学习环境，减少人工操作，提高自 动化能力，达到更好的宣传效果；
19.s4：在使用时，当限位垫上有人时，气囊内部的部分气体进入第二气罐 内，推动第二活塞沿第二气罐内壁滑动，在拉杆的配合下，推动拉环向下移 动，在丝线的配合下，能够带动摆动托板摆动，摆动托板在摆动环的配合下 环摆动轴摆动，在摆动托板摆动后，触动
触发器，能够实现自动气缸触发伸 缩作业，自动气缸能够带动阻隔板伸展、收缩，在阻隔板收缩时，储纳腔的 纸质宣传报掉落在摆动托板上，通过摆动托板输出，然后阻隔板伸展，实现 对储纳腔的底部封堵，观看人数不同，摆动托板的摆角大小不同，掉落的宣 传报数量不同，实现对宣传报限流，避免浪费，同时配合视频、音频，实现 综合性的宣传，达到更好的宣传效果。
20.本发明的有益效果如下：
21.本发明所述的一种校园文化教育宣传装置及宣传方法，限位垫从储纳筒 内被释放，能够平铺在显示器的前方，限位垫内缝制有多条气囊，且多个气 囊为互通状态，在显示器的前面有人存在，实现对气囊的踩踏挤压，这时气 囊内的气体被输入第一气罐，第一气罐内部的第一活塞在空气推压下，沿第 一气罐的内壁上升，在上升过程，推动滑杆沿滑孔滑动，带动线筒上升，在 上升后，在丝线的配合下，实现对活动电极板的提拉，活动电极板在被提拉 的过程中与触发电极板接触，能够实现显示器的通电，实现对显示器的开启， 对宣传视频展示，在没有人的时候，第一活塞自动下落，活动电极板与触发 电极板分离，显示器断电，减少电能消耗，能够节省电能，使用更加环保， 在有人时，滑杆上升，能够推动电极球上升，电极球与高音拨片接触，能够 将音箱接触高音频波段，提高音箱的音量，达到播放宣传效果，在无人时， 电极球与低音拨片接触，能够实现对音箱的低音频播放，能够在无人时减少 对噪音污染，保证校园有安静的学习环境，减少人工操作，提高自动化能力， 达到更好的宣传效果；
22.当限位垫上有人时，气囊内部的部分气体进入第二气罐内，推动第二活 塞沿第二气罐内壁滑动，在拉杆的配合下，推动拉环向下移动，在丝线的配 合下，能够带动摆动托板摆动，摆动托板在摆动环的配合下环摆动轴摆动， 在摆动托板摆动后，触动触发器，能够实现自动气缸触发伸缩作业，自动气 缸能够带动阻隔板伸展、收缩，在阻隔板收缩时，储纳腔的纸质宣传报掉落 在摆动托板上，通过摆动托板输出，然后阻隔板伸展，实现对储纳腔的底部 封堵，观看人数不同，摆动托板的摆角大小不同，掉落的宣传报数量不同， 实现对宣传报限流，避免浪费，同时配合视频、音频，实现综合性的宣传， 达到更好的宣传效果。
附图说明
23.下面结合附图对本发明作进一步说明。
24.图1是本发明的正视立体图；
25.图2是本发明的侧视立体图；
26.图3是本发明中的启停结构立体展示结构图；
27.图4是本发明的剖视结构图；
28.图5是本发明中图4中的a区域结构图；
29.图6是本发明中图4中的b区域结构图；
30.图7是本发明中图2中的c区域结构图；
31.图中：1、显示器；2、音箱；3、防护盖；4、储纳筒；5、收卷带；6、 气囊；7、旋转杆；8、手柄；9、限位垫；101、第一气罐；102、推杆；103、 第一活塞；104、低音拨片；105、高音拨片；106、电极球；107、滑杆；108、 收卷轴；109、线筒；110、簧片；111、触发电极板；112、控制盒；113、活 动电极板；201、储纳盒；202、自动气缸；203、摆动托板；204、摆动环； 205、第二气
罐；206、第二活塞；207、拉环；208、拉杆；209、摆动轴；210、 发条；211、阻隔板；212、储纳腔。
具体实施方式
32.为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了 解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
33.实施例
34.如图1至图7所示，本发明所述的一种校园文化教育宣传装置，包括： 显示器1、音箱2和防护盖3，显示器1的顶部安装有音箱2，音箱2上架设 有防护盖3，显示器1的一侧竖直固定有第一气罐101，第一气罐101的底部 设置有第一活塞103，第一活塞103的顶侧竖直安装有推杆102，推杆102的 顶端固定有滑杆107，滑杆107的一端安装有线筒109，推杆102的一端安装 有线筒109，线筒109的内部通过轴承配合安装有收卷轴108，收卷轴108的 两端分别套装有簧片110，滑杆107的另一端固定有电极球106，第一气罐101 的底部外侧安装有控制盒112，控制盒112的顶部内壁固定有触发电极板111， 控制盒112的内部设置有活动电极板113，活动电极板113的顶侧固定有线环， 线环上绑定有丝线，且丝线的另一端绑定在收卷轴108上，第一气罐101的 中部侧壁上开设有滑孔，滑杆107的一端设置在滑孔内，第一气罐101的内 壁上分别嵌装有低音拨片104和高音拨片105，电极球106与低音拨片104的 表面相切，低音拨片104和高音拨片105平行设置，显示器1和音箱2分别 接入市电，触发电极板111、活动电极板113和显示器1串联，音箱2、电极 球106和低音拨片104或高音拨片105通过导线连接，工作时，在显示器1 的前面有人存在，实现对气囊6的踩踏挤压，这时气囊6内的气体被输入第 一气罐101，第一气罐101内部的第一活塞103在空气推压下，沿第一气罐 101的内壁上升，在上升过程，推动滑杆107沿滑孔滑动，带动线筒109上升， 在上升后，在丝线的配合下，实现对活动电极板113的提拉，活动电极板113 在被提拉的过程中与触发电极板111接触，能够实现显示器1的通电，实现 对显示器1的开启，对宣传视频展示，在没有人的时候，第一活塞103自动 下落，活动电极板113与触发电极板111分离，显示器1断电，减少电能消耗， 能够节省电能，使用更加环保，在有人时，滑杆107上升，能够推动电极球 106上升，电极球106与高音拨片105接触，能够将音箱2接触高音频波段， 提高音箱2的音量，达到播放宣传效果，在无人时，电极球106与低音拨片 104接触，能够实现对音箱2的低音频播放，能够在无人时减少对噪音污染， 保证校园有安静的学习环境，减少人工操作，提高自动化能力，达到更好的 宣传效果。
35.作为本方案的一种具体实施方式，显示器1的底部安装有储纳筒4，储纳 筒4的内部配合安装有旋转杆7，旋转杆7的端部安装有手柄8，旋转杆7上 绑定有收卷带5，收卷带5上缝制有扇形限位垫9，限位垫9的内部设置有气 囊6，工作时，将显示器1放置在校园的人流量较大的地方，将整个装置通入 市电，实现整体的通电，同步拉动限位垫9，在旋转杆7的配合下，限位垫9 从储纳筒4内被释放，能够平铺在显示器1的前方，限位垫9内缝制有多条 气囊6，且多个气囊6为互通状态，在显示器1的前面有人存在，实现对气囊 6的踩踏挤压，这时气囊6内的气体被输入第一气罐101和第二气罐205。
36.作为本方案的一种具体实施方式，显示器1的另一侧固定有储纳盒201， 储纳盒201的底部开设有排料孔，排料孔的两侧壁固定有摆动轴209，摆动轴 209上套装有摆动环204，摆动环204上焊装有摆动托板203，摆动轴209的 两端套装有发条210，发条210两端分
别固接在排料孔壁上和摆动环204侧边 上，储纳盒201的底侧竖直固定有第二气罐205，第二气罐205的内部设置有 第二活塞206，第二活塞206的底侧竖直固定有拉杆208，拉杆208的底端焊 装有拉环207，摆动托板203的底侧设置有连接扣，连接扣与拉环207之间通 过丝线连接，储纳盒201的侧壁上焊装有自动气缸202，自动气缸202的作用 端固定有阻隔板211，阻隔板211设置在储纳腔212的底部，排料孔的孔壁上 设置有触发器，触发器设置在摆动托板203的摆动范围内，且触发器与自动 气缸202通过信号连接，气囊6上设置有主流导气管，主流导气管上分别设 置有分流管，分流管分别连接在第一气罐101的底部和第二气罐205的顶部， 工作时，当限位垫9上有人时，气囊6内部的部分气体进入第二气罐205内， 推动第二活塞206沿第二气罐205内壁滑动，在拉杆208的配合下，推动拉 环207向下移动，在丝线的配合下，能够带动摆动托板203摆动，摆动托板 203在摆动环204的配合下环摆动轴209摆动，在摆动托板203摆动后，触动 触发器，能够实现自动气缸202触发伸缩作业，自动气缸202能够带动阻隔 板211伸展、收缩，在阻隔板211收缩时，储纳腔212的纸质宣传报掉落在 摆动托板203上，通过摆动托板203输出，然后阻隔板211伸展，实现对储 纳腔212的底部封堵，观看人数不同，摆动托板203的摆角大小不同，掉落 的宣传报数量不同，实现对宣传报限流，避免浪费，同时配合视频、音频， 实现综合性的宣传，达到更好的宣传效果。
37.一种校园文化教育宣传装置的宣传方法，使用步骤如下：
38.s1：将显示器1放置在校园的人流量较大的地方，将整个装置通入市电， 实现整体的通电，同步拉动限位垫9，在旋转杆7的配合下，限位垫9从储纳 筒4内被释放，能够平铺在显示器1的前方，限位垫9内缝制有多条气囊6， 且多个气囊6为互通状态；
39.s2：在显示器1的前面有人存在，实现对气囊6的踩踏挤压，这时气囊6 内的气体被输入第一气罐101，第一气罐101内部的第一活塞103在空气推压 下，沿第一气罐101的内壁上升，在上升过程，推动滑杆107沿滑孔滑动， 带动线筒109上升，在上升后，在丝线的配合下，实现对活动电极板113的 提拉，活动电极板113在被提拉的过程中与触发电极板111接触，能够实现显 示器1的通电，实现对显示器1的开启，对宣传视频展示，在没有人的时候， 第一活塞103自动下落，活动电极板113与触发电极板111分离，显示器1 断电，减少电能消耗，能够节省电能，使用更加环保；
40.s3：在有人时，滑杆107上升，能够推动电极球106上升，电极球106 与高音拨片105接触，能够将音箱2接触高音频波段，提高音箱2的音量， 达到播放宣传效果，在无人时，电极球106与低音拨片104接触，能够实现 对音箱2的低音频播放，能够在无人时减少对噪音污染，保证校园有安静的 学习环境，减少人工操作，提高自动化能力，达到更好的宣传效果；
41.s4：在使用时，当限位垫9上有人时，气囊6内部的部分气体进入第二 气罐205内，推动第二活塞206沿第二气罐205内壁滑动，在拉杆208的配 合下，推动拉环207向下移动，在丝线的配合下，能够带动摆动托板203摆 动，摆动托板203在摆动环204的配合下环摆动轴209摆动，在摆动托板203 摆动后，触动触发器，能够实现自动气缸202触发伸缩作业，自动气缸202 能够带动阻隔板211伸展、收缩，在阻隔板211收缩时，储纳腔212的纸质 宣传报掉落在摆动托板203上，通过摆动托板203输出，然后阻隔板211伸 展，实现对储纳腔212的底部封堵，观看人数不同，摆动托板203的摆角大 小不同，掉落的宣传报数量不同，实现对宣传报限流，避免浪费，同时配合 视频、音频，实现综合性的宣传，达到更好的宣传效果。
42.上述前、后、左、右、上、下均以说明书附图中的图1为基准，按照人 物观察视角为标准，装置面对观察者的一面定义为前，观察者左侧定义为左， 依次类推。
43.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、
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后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或 位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简 化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定 的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明保护范围的限制。
44.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术 人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述 的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还 会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本 发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
技术特征：1.一种校园文化教育宣传装置，包括：显示器(1)、音箱(2)和防护盖(3)，所述显示器(1)的顶部安装有音箱(2)，所述音箱(2)上架设有防护盖(3)，其特征在于，所述显示器(1)的一侧竖直固定有第一气罐(101)，所述第一气罐(101)的底部设置有第一活塞(103)，所述第一活塞(103)的顶侧竖直安装有推杆(102)，所述推杆(102)的顶端固定有滑杆(107)，所述滑杆(107)的一端安装有线筒(109)，所述线筒(109)的内部通过轴承配合安装有收卷轴(108)，所述收卷轴(108)的两端分别套装有簧片(110)，所述滑杆(107)的另一端固定有电极球(106)，所述第一气罐(101)的底部外侧安装有控制盒(112)，所述控制盒(112)的顶部内壁固定有触发电极板(111)，所述控制盒(112)的内部设置有活动电极板(113)，所述活动电极板(113)的顶侧固定有线环，所述线环上绑定有丝线，且丝线的另一端绑定在收卷轴(108)上。2.根据权利要求1所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述第一气罐(101)的中部侧壁上开设有滑孔，所述滑杆(107)的一端设置在滑孔内。3.根据权利要求1所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述第一气罐(101)的内壁上分别嵌装有低音拨片(104)和高音拨片(105)，所述电极球(106)与低音拨片(104)的表面相切，所述低音拨片(104)和高音拨片(105)平行设置。4.根据权利要求1所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述显示器(1)和音箱(2)分别接入市电，所述触发电极板(111)、活动电极板(113)和显示器(1)串联，所述音箱(2)、电极球(106)和低音拨片(104)或高音拨片(105)通过导线连接。5.根据权利要求4所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述显示器(1)的底部安装有储纳筒(4)，所述储纳筒(4)的内部配合安装有旋转杆(7)，所述旋转杆(7)的端部安装有手柄(8)，所述旋转杆(7)上绑定有收卷带(5)，所述收卷带(5)上缝制有扇形限位垫(9)，所述限位垫(9)的内部设置有气囊(6)。6.根据权利要求5所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述显示器(1)的另一侧固定有储纳盒(201)，所述储纳盒(201)的底部开设有排料孔，所述排料孔的两侧壁固定有摆动轴(209)，所述摆动轴(209)上套装有摆动环(204)，所述摆动环(204)上焊装有摆动托板(203)，所述摆动轴(209)的两端套装有发条(210)，所述发条(210)两端分别固接在排料孔壁上和摆动环(204)侧边上，所述储纳盒(201)的底侧竖直固定有第二气罐(205)，所述第二气罐(205)的内部设置有第二活塞(206)，所述第二活塞(206)的底侧竖直固定有拉杆(208)，所述拉杆(208)的底端焊装有拉环(207)，所述摆动托板(203)的底侧设置有连接扣，所述连接扣与拉环(207)之间通过丝线连接。7.根据权利要求6所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述储纳盒(201)的侧壁上焊装有自动气缸(202)，所述自动气缸(202)的作用端固定有阻隔板(211)，所述阻隔板(211)设置在储纳腔(212)的底部，所述排料孔的孔壁上设置有触发器，所述触发器设置在摆动托板(203)的摆动范围内，且触发器与自动气缸(202)通过信号连接。8.根据权利要求5所述的一种校园文化教育宣传装置，其特征在于，所述气囊(6)上设置有主流导气管，所述主流导气管上分别设置有分流管，所述分流管分别连接在第一气罐(101)的底部和第二气罐(205)的顶部。9.一种校园文化教育宣传装置的宣传方法，其特征在于，使用步骤如下：s1：将显示器(1)放置在校园的人流量较大的地方，将整个装置通入市电，实现整体的
通电，同步拉动限位垫(9)，在旋转杆(7)的配合下，限位垫(9)从储纳筒(4)内被释放，能够平铺在显示器(1)的前方，限位垫(9)内缝制有多条气囊(6)，且多个气囊(6)为互通状态；s2：在显示器(1)的前面有人存在，实现对气囊(6)的踩踏挤压，这时气囊(6)内的气体被输入第一气罐(101)，第一气罐(101)内部的第一活塞(103)在空气推压下，沿第一气罐(101)的内壁上升，在上升过程，推动滑杆(107)沿滑孔滑动，带动线筒(109)上升，在上升后，在丝线的配合下，实现对活动电极板(113)的提拉，活动电极板(113)在被提拉的过程中与触发电极板(111)接触，能够实现显示器(1)的通电，实现对显示器(1)的开启，对宣传视频展示，在没有人的时候，第一活塞(103)自动下落，活动电极板(113)与触发电极板(111)分离，显示器(1)断电，减少电能消耗，能够节省电能，使用更加环保；s3：在有人时，滑杆(107)上升，能够推动电极球(106)上升，电极球(106)与高音拨片(105)接触，能够将音箱(2)接触高音频波段，提高音箱(2)的音量，达到播放宣传效果，在无人时，电极球(106)与低音拨片(104)接触，能够实现对音箱(2)的低音频播放，能够在无人时减少对噪音污染，保证校园有安静的学习环境，减少人工操作，提高自动化能力，达到更好的宣传效果；s4：在使用时，当限位垫(9)上有人时，气囊(6)内部的部分气体进入第二气罐(205)内，推动第二活塞(206)沿第二气罐(205)内壁滑动，在拉杆(208)的配合下，推动拉环(207)向下移动，在丝线的配合下，能够带动摆动托板(203)摆动，摆动托板(203)在摆动环(204)的配合下环摆动轴(209)摆动，在摆动托板(203)摆动后，触动触发器，能够实现自动气缸(202)触发伸缩作业，自动气缸(202)能够带动阻隔板(211)伸展、收缩，在阻隔板(211)收缩时，储纳腔(212)的纸质宣传报掉落在摆动托板(203)上，通过摆动托板(203)输出，然后阻隔板(211)伸展，实现对储纳腔(212)的底部封堵，观看人数不同，摆动托板(203)的摆角大小不同，掉落的宣传报数量不同，实现对宣传报限流，避免浪费，同时配合视频、音频，实现综合性的宣传，达到更好的宣传效果。
技术总结本发明属于文化宣传技术领域，具体的说是一种校园文化教育宣传装置及宣传方法，包括：显示器、音箱和防护盖，所述显示器的顶部安装有音箱，所述音箱上架设有防护盖，在显示器的前面有人存在，实现对气囊的踩踏挤压，这时气囊内的气体被输入第一气罐，活动电极板在被提拉的过程中与触发电极板接触，能够实现显示器的通电，对宣传视频展示，在没有人的时候，第一活塞自动下落，活动电极板与触发电极板分离，显示器断电，减少电能消耗，能够节省电能，使用更加环保，在无人时，电极球与低音拨片接触，能够实现对音箱的低音频播放，能够在无人时减少对噪音污染，保证校园有安静的学习环境，减少人工操作，提高自动化能力，达到更好的宣传效果。果。果。
技术研发人员：李兰英 高莉丽 李倩 程珍珍 周锦年
受保护的技术使用者：河南应用技术职业学院
技术研发日：2022.02.18
技术公布日：2022/7/5
