1.本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种中职数学教学用演示装置。
背景技术：2.经检索，中国专利公告号cn213424245u公开了一种中职数学教学用演示装置，其基本描述为：本装置将多媒体演示教学方式和传统演示教学方式做出了有效结合，并通过导轨的方式可以随意移动画板，通过抽屉的方式将鼠标设置在方便使用和隐藏的地方，通过设置电动缸方便改变装置整体的高度，通过万向轮可以方便移动装置；实际上在使用时，由于该装置难以对零部件进行拆卸，导致零部件损坏后对该装置正常使用造成影响，从而降低了该装置的使用效果。
技术实现要素：3.（一）解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中职数学教学用演示装置，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.（二）技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中职数学教学用演示装置，包括安装在移动板下表面的移动轮，所述移动板上表面穿设有连接架，所述连接架内可滑动地连接有移动柱，所述移动板外侧面穿设有固定销，所述固定销穿入移动板内的一端抵紧连接架，所述移动柱上表面安装有放置框，所述放置框内安装有展示板，所述连接架内设有移动块，所述放置框下表面和移动块上表面均安装有连接片，所述连接片内转动连接有翻转杆，所述移动块正面穿设有连接销，所述连接销可滑动地连接在连接架内，所述移动板上表面安装有收集箱，所述放置框内可滑动地连接有收集框，所述收集框背面穿设有收集管，所述收集管底端穿设在收集箱背面，所述收集箱正面穿设有辅助风扇，所述收集箱上表面可滑动地连接有阻挡层，所述收集箱内安装有缓冲弹簧，所述收集箱内可滑动地连接有连接块，所述缓冲弹簧内端安装在连接块外侧面，所述连接块内侧面安装有插接条，所述插接条穿设在阻挡层内，所述放置框和收集框通过收集孔连通。
7.优选的，所述连接架内开设有滑槽，移动块为方形滑块，移动块与连接架滑动连接。
8.优选的，所述移动板外侧面开设有螺纹孔，固定销外表面设置有外螺纹，固定销与移动板螺纹连接。
9.优选的，所述移动块正面开设有圆形连接孔，圆形连接孔的尺寸与连接销的尺寸相适配。
10.优选的，所述缓冲弹簧的数量为八组，缓冲弹簧由铬钒合金钢材料制作而成。
11.优选的，所述移动板上表面开设有方形连接槽，方形连接槽的尺寸与连接架的尺寸相适配。
12.（三）有益效果
13.与现有技术相比，本实用新型提供了一种中职数学教学用演示装置，具备以下有益效果：
14.1、该中职数学教学用演示装置，通过操纵连接架插入移动板内，再操纵阻挡层沿着收集箱滑入，使得缓冲弹簧回弹带动插接条向内移动插入阻挡层内，进而更便于操作人员拆装该装置内零部件，可防止零部件损坏后出现难以更换的情况，降低了零部件损坏后对该装置正常使用造成的影响，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。
15.2、该中职数学教学用演示装置，通过启动辅助风扇，使得收集孔将空气吸入收集框内，再穿过阻挡层将空气中携带的灰尘挡住，进而更便于操作人员操纵该装置内零部件对清理下来的灰尘进行收集，缩短了操作人员操纵该装置内零部件收集灰尘过程中所需要的时间，加快了该装置内零部件的收集速度，进一步提升了该装置内零部件在使用过程中的工作效率。
16.3、该中职数学教学用演示装置，通过操纵固定销插入移动板内，再顺时针旋转固定销将移动板与连接架进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定。
附图说明
17.图1为本实用新型结构示意图；
18.图2为本实用新型局部结构爆炸示意图。
19.图中：1、移动板；2、连接架；3、移动柱；4、固定销；5、放置框；6、展示板；7、移动块；8、连接片；9、翻转杆；10、连接销；11、收集箱；12、收集框；13、收集管；14、辅助风扇；15、阻挡层；16、缓冲弹簧；17、连接块；18、插接条。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种中职数学教学用演示装置，包括安装在移动板1下表面的移动轮，移动板1上表面穿设有连接架2，操纵连接架2插入移动板1内，再操纵阻挡层15沿着收集箱11滑入，使得缓冲弹簧16回弹带动插接条18向内移动插入阻挡层15内，进而更便于操作人员拆装该装置内零部件，可防止零部件损坏后出现难以更换的情况，降低了零部件损坏后对该装置正常使用造成的影响，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果，连接架2内可滑动地连接有移动柱3，移动板1外侧面穿设有固定销4，操纵固定销4插入移动板1内，再顺时针旋转固定销4将移动板1与连接架2进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，
降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定，固定销4穿入移动板1内的一端抵紧连接架2，移动柱3上表面安装有放置框5，放置框5内安装有展示板6，连接架2内设有移动块7，放置框5下表面和移动块7上表面均安装有连接片8，连接片8内转动连接有翻转杆9，移动块7正面穿设有连接销10，连接销10可滑动地连接在连接架2内，移动板1上表面安装有收集箱11，放置框5内可滑动地连接有收集框12，收集框12背面穿设有收集管13，收集管13底端穿设在收集箱11背面，收集箱11正面穿设有辅助风扇14，辅助风扇14的型号为fag-400f，启动辅助风扇14，使得收集孔将空气吸入收集框12内，再穿过阻挡层15将空气中携带的灰尘挡住，进而更便于操作人员操纵该装置内零部件对清理下来的灰尘进行收集，缩短了操作人员操纵该装置内零部件收集灰尘过程中所需要的时间，加快了该装置内零部件的收集速度，进一步提升了该装置内零部件在使用过程中的工作效率，收集箱11上表面可滑动地连接有阻挡层15，收集箱11内安装有缓冲弹簧16，收集箱11内可滑动地连接有连接块17，缓冲弹簧16内端安装在连接块17外侧面，连接块17内侧面安装有插接条18，插接条18穿设在阻挡层15内，放置框5和收集框12通过收集孔连通。
22.在本实用新型中，为了使操作步骤更加流畅，因此在连接架2内开设有滑槽，移动块7为方形滑块，移动块7与连接架2滑动连接，更便于零部件进行移动，增强了操作步骤的流畅性。
23.在本实用新型中，为了使该装置在使用时更加稳固，从而在移动板1外侧面开设有螺纹孔，固定销4外表面设置有外螺纹，固定销4与移动板1螺纹连接，防止零部件出现松动，增强了该装置的稳定性。
24.在本实用新型中，为了提高零部件间的配合，因此在移动块7正面开设有圆形连接孔，圆形连接孔的尺寸与连接销10的尺寸相适配，缩小了零部件间的空隙，最大限度的发挥了零部件的作用。
25.在本实用新型中，为了使该装置更便于操作人员使用，从而设置缓冲弹簧16的数量为八组，缓冲弹簧16由铬钒合金钢材料制作而成，减少零部件的磨损时间，延长了零部件的使用寿命。
26.在本实用新型中，为了更便于移动零部件，因此在移动板1上表面开设有方形连接槽，方形连接槽的尺寸与连接架2的尺寸相适配，缩短了移动零部件所需要的时间，提升了操作人员的工作效率。
27.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
28.在使用时，操纵连接架2插入移动板1内，操纵固定销4插入移动板1内，再顺时针旋转固定销4将移动板1与连接架2进行连接固定，拔出连接销10，操纵移动块7沿着连接架2向外移动，移动块7向外移动经过连接片8带动翻转杆9向上翻转，翻转杆9向上翻转带动放置框5向上移动，放置框5经过移动柱3沿着连接架2向上移动，放置框5向上移动带动展示板6向上移动，移动好后操纵连接销10插入移动块7内，操纵连接块17沿着收集箱11向外移动，连接块17向外移动压缩缓冲弹簧16，连接块17向外移动带动插接条18向外移动，移动好后操纵阻挡层15沿着收集箱11滑入，松开连接块17，使缓冲弹簧16回弹带动连接块17向内移动，连接块17向内移动带动插接条18向内移动，插接条18向内移动插入阻挡层15内，再进行
教学，待教学结束后，清理展示板6正面时，启动辅助风扇14，辅助风扇14的输出端旋转经过收集孔将空气吸入收集框12内，沿着收集管13进入收集箱11内，穿过阻挡层15将空气中携带的灰尘挡住，再穿过辅助风扇14将空气排出。
29.综上所述，该中职数学教学用演示装置，通过操纵连接架2插入移动板1内，再操纵阻挡层15沿着收集箱11滑入，使得缓冲弹簧16回弹带动插接条18向内移动插入阻挡层15内，进而更便于操作人员拆装该装置内零部件，可防止零部件损坏后出现难以更换的情况，降低了零部件损坏后对该装置正常使用造成的影响，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。
30.该中职数学教学用演示装置，通过启动辅助风扇14，使得收集孔将空气吸入收集框12内，再穿过阻挡层15将空气中携带的灰尘挡住，进而更便于操作人员操纵该装置内零部件对清理下来的灰尘进行收集，缩短了操作人员操纵该装置内零部件收集灰尘过程中所需要的时间，加快了该装置内零部件的收集速度，进一步提升了该装置内零部件在使用过程中的工作效率。
31.该中职数学教学用演示装置，通过操纵固定销4插入移动板1内，再顺时针旋转固定销4将移动板1与连接架2进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：1.一种中职数学教学用演示装置，包括安装在移动板（1）下表面的移动轮，所述移动板（1）上表面穿设有连接架（2），所述连接架（2）内可滑动地连接有移动柱（3），所述移动板（1）外侧面穿设有固定销（4），所述固定销（4）穿入移动板（1）内的一端抵紧连接架（2），其特征在于：所述移动柱（3）上表面安装有放置框（5），所述放置框（5）内安装有展示板（6），所述连接架（2）内设有移动块（7），所述放置框（5）下表面和移动块（7）上表面均安装有连接片（8），所述连接片（8）内转动连接有翻转杆（9），所述移动块（7）正面穿设有连接销（10），所述连接销（10）可滑动地连接在连接架（2）内，所述移动板（1）上表面安装有收集箱（11），所述放置框（5）内可滑动地连接有收集框（12），所述收集框（12）背面穿设有收集管（13），所述收集管（13）底端穿设在收集箱（11）背面，所述收集箱（11）正面穿设有辅助风扇（14），所述收集箱（11）上表面可滑动地连接有阻挡层（15），所述收集箱（11）内安装有缓冲弹簧（16），所述收集箱（11）内可滑动地连接有连接块（17），所述缓冲弹簧（16）内端安装在连接块（17）外侧面，所述连接块（17）内侧面安装有插接条（18），所述插接条（18）穿设在阻挡层（15）内，所述放置框（5）和收集框（12）通过收集孔连通。2.根据权利要求1所述的一种中职数学教学用演示装置，其特征在于：所述连接架（2）内开设有滑槽，移动块（7）为方形滑块，移动块（7）与连接架（2）滑动连接。3.根据权利要求1所述的一种中职数学教学用演示装置，其特征在于：所述移动板（1）外侧面开设有螺纹孔，固定销（4）外表面设置有外螺纹，固定销（4）与移动板（1）螺纹连接。4.根据权利要求1所述的一种中职数学教学用演示装置，其特征在于：所述移动块（7）正面开设有圆形连接孔，圆形连接孔的尺寸与连接销（10）的尺寸相适配。5.根据权利要求1所述的一种中职数学教学用演示装置，其特征在于：所述缓冲弹簧（16）的数量为八组，缓冲弹簧（16）由铬钒合金钢材料制作而成。6.根据权利要求1所述的一种中职数学教学用演示装置，其特征在于：所述移动板（1）上表面开设有方形连接槽，方形连接槽的尺寸与连接架（2）的尺寸相适配。
技术总结本实用新型涉及数学教学技术领域，且公开了一种中职数学教学用演示装置，包括安装在移动板下表面的移动轮，所述移动板上表面穿设有连接架，所述连接架内可滑动地连接有移动柱，所述移动板外侧面穿设有固定销，所述固定销穿入移动板内的一端抵紧连接架，所述移动柱上表面安装有放置框。该中职数学教学用演示装置，通过操纵连接架插入移动板内，再操纵阻挡层沿着收集箱滑入，使得缓冲弹簧回弹带动插接条向内移动插入阻挡层内，进而更便于操作人员拆装该装置内零部件，可防止零部件损坏后出现难以更换的情况，降低了零部件损坏后对该装置正常使用造成的影响，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。在工作过程中的使用效果。在工作过程中的使用效果。
技术研发人员：李朝勇
受保护的技术使用者：李朝勇
技术研发日：2021.10.14
技术公布日：2022/7/5
